El presente cuaderno da cuenta de las brechas educativas entre áreas geográficas, integrando diversas lógicas espaciales que redefinen la relación urbano- rural
El presente cuaderno aborda la relación entre desigualdades sociales y contigüidades espaciales.
El presente estudio aborda la cuestión de la calidad educativa focalizando la mirada sobre los estudiantes sumidos en situaciones de vulnerabilidad social.
Este cuaderno se propone realizar una contribución –de base empírica- que sirva para seguir profundizando el conocimiento sobre la situación de los docentes.
Este trabajo analiza la distribución espacial de las desigualdades educativas y caracteriza a quienes habitan en territorios con alto nivel de exclusión.
Este trabajo se propone realizar una descripción de las escuelas de América Latina en relación a los recursos materiales de los que disponen.
A través de un análisis multidimensional se identifican 8 escenarios que por su especificidad social y cultural presentan desafíos diversos para la práctica educativa.
A partir de considerar lo rural como un universo de alta heterogeneidad, se analizan problemáticas que atraviesan la cuestión educativa en estos contextos.
Quiénes son, desde el punto de vista social, cultural, de género, etc. los adolescentes que no estudian, no trabajan, ni buscan trabajar.
Descripción, criterios y principales polémicas en torno al uso de la CINE ‘97 para la presentación de estadísticas e indicadores educativos comparables.
¿Cuáles son las formas que asumen en cada país los obstáculos a la plena educación?
A medida que aumenta la edad de los/as alumnos/as la escuela va perdiendo su población
Uso de Censos de Población y Vivienda para analizar la relación entre la dinámica social y las prácticas educativas.
¿Cómo es el perfil social de los estudiantes de la educación básica comparando el sector privado y el sector público?
La configuración de los sistemas educativos en relación con: evolución de la asistencia, capacidad de retención y proporción de la asistencia, capacidad de retención y proporción de individuos que logra completar este nivel.
Este Boletín analiza la importancia y la necesidad de garantizar una educación media de calidad para todos y cuán lejos se está de lograr esta meta en la región.
En este Boletín, un grupo de expertos de la Universidad de Barcelona propone un avance en el diseño de indicadores orientados a la medición de las desigualdades educativas.
El presente trabajo se propone describir las medidas de desigualdad específicamente destinadas al análisis de resultados educativos.
Este boletín analiza la relación entre el aumento de los años de escolarización y el acceso a una mejor calidad de vida durante la década del 90 en Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Honduras y México.
Este boletín analiza el proceso de incorporación y de abandono de la educación secundaria a lo largo de sucesivas generaciones en doce países de América Latina.
Este boletín está referido a la inserción de los adolescentes en el sistema educativo y en el mercado laboral en Argentina, Brasil, Chile y México durante la década del 90.
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