El presente documento da cuenta del acceso diferencial de los niños y adolescentes de sectores sociales más postergados a establecimientos públicos y privados.

El presente documento aporta información acerca del modo en que se distribuyen los estudiantes en el sector público y privado de acuerdo al nivel educativo al que concurren.

Se presenta el diseño del Sistema de Información sobre los Derechos del Niño en la Primera Infancia, empresa conjunta de IDIE Primera Infancia - OEI - SITEAL.

El cuarto número del Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina, tiene como objetivo ofrecer un panorama sobre la situación de la primera infancia, las condiciones de vida de las niñas y los niños en sus primeros años de vida y los avances que se fueron dando en la región en relación con la conformación de un entramado normativo e institucional que permita fortalecer el rol de los Estados en su condición de garantes de los derechos de la niñez.

Una iniciativa con el objetivo de contar con una herramienta útil que permita el seguimiento de la situación de la primera infancia en la región.

¿Cómo es el perfil social de los estudiantes de la educación básica comparando el sector privado y el sector público?

¿Qué características de las familias inciden en la escolarización temprana de los niños, considerando que se trata de un ciclo educativo no obligatorio?

Datos sobre tendencias recientes y desigualdades sociales en el acceso a la educación inicial entre los niños de 5 años que residen en áreas urbanas.

Debate sobre el acceso y la permanencia en el sistema educativo a partir de las transformaciones ocurridas durante los años 90 con la implementación de las reformas en países de la región.