En un marco de reivindicación de derechos no exento de conflicto e indefiniciones, este Informe se propone hacer un aporte en un campo donde múltiples actores ofrecen datos o interpretaciones sobre la realidad social y educativa de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

Tomando como punto de partida el compromiso asumido por parte de los Ministros de Educación de los países de Iberoamérica de hacer efectiva la propuesta “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios”, este quinto número del Informe tiene por objetivo ofrecer un panorama general de la situación educativa en la región que permita identificar y destacar ciertos desafíos necesarios de tener en cuenta en el proceso de avance hacia el logro de las metas.

Se presenta el diseño del Sistema de Información sobre los Derechos del Niño en la Primera Infancia, empresa conjunta de IDIE Primera Infancia - OEI - SITEAL.

Descripción, criterios y principales polémicas en torno al uso de la CINE ‘97 para la presentación de estadísticas e indicadores educativos comparables.

¿Cuáles son las formas que asumen en cada país los obstáculos a la plena educación?

Uso de Censos de Población y Vivienda para analizar la relación entre la dinámica social y las prácticas educativas.

En este Boletín, un grupo de expertos de la Universidad de Barcelona propone un avance en el diseño de indicadores orientados a la medición de las desigualdades educativas.