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Diálogo con Ernesto Rodriguez. Políticas públicas de juventud: los jóvenes como actores estratégicos del desarrollo

5 de Agosto del 2014
Diálogo con Ernesto Rodriguez. Políticas públicas de juventud: los jóvenes como actores estratégicos del desarrollo

La juventud no existe, existen muchos y muy diversos jóvenes. Hombres y mujeres, pobres y ricos, quienes habitan en áreas rurales y urbanas, con más o menos educación, de diferentes identidades étnicas y raciales, e identidades sexuales diversas.
Si hay algo que es común a todos los jóvenes es que en esta etapa de la vida tienen que cumplir dos grandes misiones: construir su identidad y adquirir autonomía. Ernesto Rodríguez, especialista en el tema, comenta que “así como la palabra clave en políticas de infancia es ‘protección’ y la palabra clave en políticas vinculadas con la mujer es ‘igualdad’, en el campo de las políticas públicas de juventud la palabra clave es ‘participación”.

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Actualización del Perfil de Argentina

1 de Agosto del 2014
Actualización del Perfil de Argentina

Los perfiles de países muestran aspectos destacados de la situación educativa de países de la región, contextualizados a través de una selección de indicadores socioeconómicos, acompañados de mapas, gráficos y otros enlaces.

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Nuevas Bases de Datos: Argentina, República Dominicana y Uruguay

15 de Julio del 2014
Nuevas Bases de Datos: Argentina, República Dominicana y Uruguay

La Base de datos del SITEAL se ha actualizado con las siguientes bases:

Argentina 2012
República Dominicana 2012-2013
Uruguay 2012-2013

La BASE DE DATOS del SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales.

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Nuevas Bases de Datos: Paraguay 2013

7 de Julio del 2014
Nuevas Bases de Datos: Paraguay 2013

La Base de datos del SITEAL se ha actualizado con las siguientes bases:

Paraguay 2013

La BASE DE DATOS del SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales.

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Dialogo con Guillermo Scherping. Formación, evaluación y desarrollo profesional de los docentes

7 de Julio del 2014
Dialogo con Guillermo Scherping. Formación, evaluación y desarrollo profesional de los docentes

Guillermo Scherping considera que es preciso mirar al docente desde su labor profesional y no sólo desde los resultados de las pruebas estandarizadas u otras evaluaciones que no están vinculadas directamente con la enseñanza. Sin embargo, a través de los medios de comunicación se tracciona a la profesión docente hacia un rol más de instructor. La evaluación de los docentes debe estar enmarcada en una evaluación del conjunto del sistema educativo. Necesitamos una cultura de evaluación que en lugar de enfatizar el aspecto punitivo, valore la potencia de esta instancia para el crecimiento, para saber cuál es la tarea pendiente y desarrollar políticas en ese sentido. No debemos comprender la evaluación como castigo, sino como posibilidad de desarrollo docente. Lo primordial es concentrar la evaluación docente en lo que es propio de su tarea: la enseñanza.

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Cuaderno: La expansión educativa en el nivel medio. América Latina, 2000 - 2010

26 de Junio del 2014
Cuaderno: La expansión educativa en el nivel medio. América Latina, 2000 - 2010

Durante las últimas décadas los Estados latinoamericanos han avanzado sustantivamente en garantizar el derecho a la educación de los niños y adolescentes. No obstante, el análisis de su situación educativa señala que aún hoy gran parte de la población adolescente encuentra serias dificultades para acceder y finalizar el nivel medio.
Este cuaderno hace foco en las trayectorias escolares de los adolescentes, considerando particularmente las problemáticas relacionadas con el rezago etario y el abandono escolar durante el transcurso del nivel medio. Algunas de las preguntas que atraviesan el cuaderno son: la expansión en la escolarización de los adolescentes ¿estuvo acompañado de una reducción en el abandono escolar?, las situaciones de rezago etario y abandono escolar, ¿están asociadas únicamente a situaciones de precariedad económica y social, o se articulan con otros factores?, ¿qué capacidad tiene la escuela de operar con una población que es cada vez más diversa, no solo en términos económicos sino sociales, territoriales y culturales?

Foto: Josué Goge (Bajo licencia CC by-sa 2.0)

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Nueva Base de Datos: Argentina 2013

5 de Junio del 2014
Nueva Base de Datos: Argentina 2013

La Base de datos del SITEAL se ha actualizado con la siguiente base:

Argentina 2013

La BASE DE DATOS del SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales.

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Nueva Base de Datos: México 2012

28 de Mayo del 2014
Nueva Base de Datos: México 2012

La Base de datos del SITEAL se ha actualizado con la siguiente base:

México 2012

La BASE DE DATOS del SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales.

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Diálogos del SITEAL. Conversación con Sergio Balardini: Viejas y nuevas formas de ser joven.

20 de Mayo del 2014
Diálogos del SITEAL. Conversación con Sergio Balardini: Viejas y nuevas formas de ser joven.

Al analizar el impacto de las transformaciones socioculturales en la construcción de las identidades juveniles, Sergio Balardini afirma que, comparando con otras generaciones, actualmente la brecha entre jóvenes y adultos es más tecnológico-cultural que ideológico-política. Entre el consumo, los medios de comunicación, las pantallas, la tecno cultura y los pares, los jóvenes construyen hoy en día sus identidades. Hay menos espacio para grandes relatos, utopías e instituciones tradicionales. Para algunos jóvenes, la tecnología proyecta exponencialmente la abundancia de bienes materiales, simbólicos y tecnológicos, y el desafío pasará por saber construir y establecer un orden de prioridades en relación a esa opulencia. Para otros, el reto sigue siendo la lucha diaria por conseguir los bienes. En ese punto, se observa un movimiento pendular entre identidades muy flexibles e identidades mucho más rígidas que se construyen con los pocos recursos que se disponen. La pérdida de alguno de estos recursos se vive como un hecho agresivo que incide directamente en la construcción identitaria. En cambio, donde hay abundancia de recursos, esta circunstancia no asume tal gravedad.

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Actualización del Perfil de Colombia

15 de Abril del 2014
Actualización del Perfil de Colombia

Los perfiles de países muestran aspectos destacados de la situación educativa de países de la región, contextualizados a través de una selección de indicadores socioeconómicos, acompañados de mapas, gráficos y otros enlaces.

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